提问

架起家校共育“连心桥”

大律师网 2020-09-19

  近年来,婺城区教育局大胆实践,推行“两书一信”做法,化解家校合作痛点,取得了一定成效。

  两书指学校向新生和家长同时发放入学通知书;一信是给家长的公开信。推行以来,“两书一信”倡导“家长好好学习,孩子天天向上;家校紧密合作,孩子健康成长”的育人理念,实现家庭、学校、政府、社会“四位一体”协同育人格局。

  营造仪式体验

  激发亲子对 校园生活期盼

  如何上好亲子“入学第一课”,帮助孩子“扣好人生第一粒扣子”,增强家长和孩子对学校的认同感和归属感,“两书一信”是有效的切口和重要抓手。

  “我的入学通知书可漂亮了。”9月1日开学,婺城区东市街小学一年级新生楼语心拿着入学通知书,来到学校。这本通知书别具一格,以婺剧红为底色,典雅大气,上面学校标识自然鲜明,既彰显了学校深厚的文化底蕴,又突出了鲜明的办学特色。

  与往年不同的是,早在7月20日,学校就为一年级新生及家长举办了一场仪式感满满的入学典礼。学生和家长不仅一起收到了亲子入学通知书,还一起走红毯,在新生签名墙上签名,游览校园。学校还为家长们精心准备了手绘地图和两本书作为“见面礼”,帮助家长孩子尽快熟悉学校,希望家长能用心地陪伴孩子,与孩子一起成长。

  据悉今年,婺城40多所公办中小学,不仅录取通知书制作得精美有特色,迎新仪式也布置得暖心、庄重、喜庆,以此引导家长与孩子同学共成长,激发家长用心学习做榜样的热情。

  白龙桥实验小学亲子入学通知书以“桥”为主造型,色调典雅清新,标识自然鲜明。该校入学仪式上,280名新生牵着父母的手,拿着校园手绘地图,从“白沙驿站”开始逐一打卡,集齐“七龙珠”兑换校徽胸章,做好入学准备。环城小学布置了“高铁”,新生踏入校园,乘坐“高铁”参观校园景观。有的学校还请高年级的小导游、 小讲解员带领新生与家长一起游览校园。

  “两书一信”营造的不止是仪式感。今年的“一信”,由婺城区教育局局长李刚以一个父亲的身份,书写《致家长的信》,与广大家长朋友分享教育感受。

  “‘两书一信’注重营造仪式体验,强调设计上要用情用心,制作上要精美精致,内容上要体现人文底蕴、校园美景,发放形式上要注重情景布置,让孩子和家长收到入学通知书的那一刻,迈入校门的第一步,看到校园的第一眼,就感到受尊重、受重视,满心欢喜,从而激发对学校生活的美好期待。”李刚说。

  聚焦关键节点

  推动家长“人人入学”同步上课

  “我的孩子马上进小学了,怎么才能帮助他提升学习的兴趣”“我觉得儿子有多动症,注意力经常不能集中,我该怎么办”“怎样才能给孩子报适合的兴趣班”

  8月29日,婺城区红湖路小学家校共读一本书启动仪式上,新生家长们提出了许多家庭教育中的困惑。在场的教育专家、老师和优秀家长,结合自身教学经历,进行家庭教育经验分享,为家长们答疑解惑。短短一个小时不到的分享会,让家长们受益良多。

  “孩子第一次上学,我们家长有时更焦虑,通过这样一次分享交流会,我们的焦虑少了,同时也对老师有了更多的信任。”家长说。

  家长是孩子成长过程中的良师益友。早在7月份,这些家长就和孩子们同时收到了入学通知书。今后的时间中,他们将进入红湖路小学家长发展学校学习,通过学习家庭教育的方法,了解孩子教育的基本常识,学会与孩子沟通的技巧,从而真正帮助孩子健康成长。

  婺城区教育局紧扣入学季、毕业季的关键时间节点,推动家长和孩子一起入学,将7月发放入学通知书的一周定为“家庭教育周”,开展线上线下各种家长学校的培训、讲座等,帮助家长真正掌握家教技能。

  部分学校在发放通知书的当天就启动“家长第一课”。红湖路小学开启“家长聊吧”;环城小学举行“暖爸论坛”直播,网上参与人数7.6万人次;虹路小学把家长学校开学和家访相结合,第一时间将“两书一信”送到新生和家长手中,让亲子“人人入学”同步上课的理念直达家庭终端。

  “从‘你要给我好好学习’到‘你要和我好好学习’,家长和子女的教育关系不再是长晚辈,而是成了共同学习成长的同学。”婺城区教育局教科所所长夏胜华说,通过“两书一信”,使家校合作不仅仅停留在开几次家长会,搞几次专家讲座,随着家长角色发生转变,家长能更重视自身的敬德修业、言传身教以及家风、家训、家教建设。

  据悉,婺城区还将开展开展星级制家长评定,推行家长学校学分制考核,鼓励家长持证上岗,逐步完善形成家长成长体系,推动家长做好榜样,打通家校教育最后一公里。

  依托数字平台

  打造“四位一体”家校共育婺城样板

  “两书一信”做法是教育制度设计上的突破和创新。目前,婺城区已出台了全国第一部具有地方特色的县级家庭教育指导服务工作实施细则——《婺城区两书一信工作实施细则》。为进一步明确婺城家长成长学院的建设思路,深化“两书一信”特色工作,婺城区教育局已多次对接省数字化家长学校平台。

  在未来两年内,婺城区将实现全区中小学数字家长学校全覆盖,并推选区机关幼儿园“宝宝巴士”、环城小学“暖爸论坛”、青春中学“思政第一课”等参加省数字家长学校联盟。

  “依托省教育厅‘之江汇’数字家长学校,通过区、校两级家长学院,把家长组织起来学习,是落实家庭、学校、政府、社会‘四位一体’协同育人的有效途径,能够全面推动家长学校落地成景。”李刚说。

  今年,婺城区教育局将进一步完善学段中“两书一信”、学段末“两书一信”的做法,组织家长参加浙江省家校合作线上平台,让家长自由自主学习家教知识。

  在推进线上平台的同时,线下通过学校不定期开展亲子活动、书信交流、聊吧课堂等形式,推动家长学校突破时空限制,实现校内课堂与校外课堂相结合、集中培训与自主学习相结合、线下学习与线上学习相结合,完善家长学校内容的序列性、系统性,搭建起家庭、学校、政府、社会“四位一体”协同育人的“立交桥”,实现家长成长学校对家庭教育的有效指导,系统提升家长的育人能力。

  此外,婺城区教育局将开展“四层三级”家长进阶评价,鼓励各学校根据实际创新做法,培育出具有学校特色的家庭教育品牌。

  实践证明,“两书一信”孩子喜欢、家长满意、社会认可,架起了家校共育的桥梁。据统计, 2020年7月份,婺城各校已发放各具特色的“书信”3万余件,收集家长反馈信息5万多条,举办入学通知书等发放仪式76场,家长学校实现全面覆盖,“家校第一课”开课率100%,参与听课家长达90%以上,有效协调疏导家教冲突152场,满意度达95%,跟踪服务对象32户,精准帮扶率达85%。

  家校共育

  共促成长

  说起“两书一信”,李刚局长说得最多的一句话就是“家长好好学习,孩子天天向上”。子女入学不是家长教育任务的终结,而是学习教育新知识的开始,只有高质量的陪伴才能孕育高品质的家庭教育——多年来,李刚一直推崇这一教育管理理念,也正是基于此,婺城区教育局才创新地推出了“两书一信”。

  著名教育家苏霍姆斯基说过:只有学校教育而没有家庭教育,或者只有家庭教育而无学校教育,都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。美国受教育者协会的两个研究报告也表明,父母参与学校教育可以提高学生成就。凡是家校合作比较多的家庭,孩子学习成绩就有非常卓越的表现,师生关系有改善,教师的权威形象都会明显不一样。反之,没有参与家校合作的家庭,孩子表现就很一般。家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任老师,家庭教育是整个教育的基石,对孩子的健康成长有着重大的影响。学校是学生接受教育的重要场所,这里有规范的管理、专业的师资、丰富的设备设施,所以学校教育是核心,对孩子的成长起着关键作用。只有二者有机的结合,才能形成教育合力。但现实中,由于对家校共育重要性认识不足,这条路走得异常缓慢。“不谈作业母慈子孝,一谈作业鸡飞狗跳”。疫情期间,网上流传着许多关于家长辅导孩子写作业的视频,曾引发众多家长的共鸣。

  学校与家庭若在学生教育问题上产生分歧,就会给学校的教育和管理带来种种困难,降低学校教育的效率。如何有效破解家校共育工作的盲点和痛点,使家校合作不仅仅停留在开几次家长会、搞几次专家讲座,内容上向纵深推进,形式上更具仪式感,合作方法上突破时空限制,让家长自由选择,更具灵活性和有效性。近年来,婺城区以“两书一信”为抓手,探索新形势下家庭教育指导工作的新规律、新对策、新机制,不断加强家庭教育指导工作,提高家长家庭教育水平,打造家校共育的崭新模式,搭建起家庭、学校、政府、社会“四位一体”协同育人的立交桥,有效化解了家校合作痛点,取得了事半功倍的效果。

  从“两书一信”的实施细则中,我们还能看到,婺城区推行的这一家校共育做法,家庭教育不是学校教育的简单重复,更不是简单继续,两者是紧密结合在一起的。一方面,该局成立了家长成长学院,各中小学、幼儿园则成立家长学校,从而实现了家长学校区域全覆盖。早在开学前,金华师范学校附属小学的“金种子”家长学校就推出了新生“十会”习惯专题培训;而婺城小学白沙溪校区则开设了“溪畔·家长课堂”,通过情景剧、微课等形式,助力幼小衔接、分担家长焦虑……除了线下学习的自选动作外,该局还依托“之江汇”数字家长学校,以及区、校两级家长学校,把家长组织起来参加线上学习,以突破时空限制、提高培训实效,真正让家长快进门、学得法、走对路。

  “一个工厂百分之一的废品就是百分之一,但一个孩子的成败却是一个家庭的百分之百。”孩子是社会的未来、家庭的希望,教育工作责任重大。在家校共育领域,希望像“两书一信”这样的基层探索能多一些,再多一些。

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